中文教师供不应求 美国中文热遇教师荒

【翻译产业报道】 2007年04月09日   来源：新闻晚报

     对很多美国人来说，学中文是一件非常痛苦的事情，读起来讲究字正腔圆，写起来要求“铁画银钩”，还有千变万化的表达方式和修辞手法，稍有不慎，就会词不达意。因此，当人们想要学习一门第二语言时，很多人都会选择印欧语系的语种。

　　不过近年来，越来越多的美国学生对中文产生了兴趣，各种中文学习班的报名人数爆满。可惜的是，很多学校都没有合格的中文老师。如今的美国正面临着中文热和中文教师荒的矛盾。

　　1、难学也成了卖点

　　中文是全球最多人使用的语言，而普通话则是最流行的中文语言形式，学讲普通话

热潮在最近几年开始席卷美国校园。宣传和推广亚洲文化的非赢利性组织美国亚洲协会副会长迈克尔·莱温表示：“目前，中文已经成为一门炙手可热的语言。”

　　以往，很少有美国人会选择学中文，因为中文是以英语为母语的学生最难学习的语言之一，对他们来说，学习中文的最困难处是要记住数千汉字。但如今，这一点也成了吸引学生的部份原因。一位10岁的小学生詹姆斯表示：“中文很难，但是很酷，人们会因为你会说中文而觉得你很厉害。”

　　去年，美国教育部还通过了1290万美元的拨款来帮助22个州开设外语课程，包括佛罗里达州的布劳沃德县。

　　佛罗里达州布劳沃德县校区教程专家布兰卡·奎拉说：“这对孩子是件好事，他们能学会需要的东西来应对未来的竞争。”

　　当地居民戴安娜·康威表示，她和丈夫决定把家里3个孩子都送去中文学习班，希望孩子们能够多了解中国的语言和文化，因为中国在世界舞台的影响力越来越大。康威说：“无论以后孩子们选择哪条道路，学习中文对他们都大有裨益。中文是打开亚洲大门的钥匙。”

　　2、中文教师出现“赤字”

　　事实上，由于希望学习普通话的美国人越来越多，美国很多学校的中文学习班都出现供不应求的状况。

　　根据美国外语教学协会在美国中小学生中进行的一项调查，2000年，想学中文的人数仅5000人，但是现在已经飙升到50000人。美国大学董事会也曾在2004年对全美大学作了一次调查，发现2400所学校对高级汉语考试感兴趣。但是大多数学校都说，他们找不到合格的教师来教学生学中文。

　　据亚洲协会副会长莱温透露，现在的美国不缺学中文的人，他们现在面临的主要问题是到哪里去找一些高素质的中文教师，来满足美国人学习中文的需求。

　　业内人士指出，与美中贸易赤字一样，中文教师的短缺反映了美国在语言教学的对华“赤字”。在中国，有两亿学生数十年前就开始通过教学计划系统地学习英文，而在美国，突然重视中文暴露了美国对语言教育基础建设的严重不足。

　　“在我们的教学系统中，其他国家的语言总是被边缘化的，像中文这样和英语不属于同一语系的语言尤其不被重视，”亚洲协会中文教育执行长王淑涵（音译）说，“国际社会将英语作为通用语言对我们来说是一柄双刃剑。一方面，我们（美国人）说英语的时候，很容易让别人理解；另一方面，当别人不说英语的时候，我们就没办法理解别人了。”

　　3、到中国搜罗教师

　　为了实行中文教育计划，很多学校通过邀请客座教授等方式，从中国引进中文教师。日前在旧金山开展的第一届全美中文教师研讨会上，就有学校的管理人员认为，应该到中国去寻找中文教师，中国有十几亿人会说中文，应该能找到可以胜任的教学人才。

　　近年来，中美两国政府也通过亚洲语言项目等渠道，为双方的文化交流搭起了桥梁，部分学校的管理者直接瞄准了每年从亚洲语言项目合作学校中毕业的大量毕业生。今年年初，还有34所美国大学通过美国大学董事会和中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“汉办”）合作的新项目，获得了多名中国籍的中文老师。为了争取到合格的教师，这些学校必须和教师签订两年的雇佣合同，支付3500美元的工资，并为老师提供住房及往来学校和住处的交通工具，合同到期后，还可以在双方自愿的基础上延长一年。据悉，到2009年，该项目将为美国引进250名中文教师。

　　4、外来的教师“念经”难

　　俗话说，“外来的和尚好念经”，土生土长的中国籍教师在中文语言能力上，自然比美国本土的教师强。但是前往中国寻找中文教师还将面临签证、语言及文化背景等问题，不如从美国就地取才方便。

　　中国的授课方式也和美国不尽相同。在中国，老师面对的是一个五六十人的大课堂，在美国，每个班级学生人数只有十几个人，针对性非常强，对老师的要求也非常高。

　　旧金山中美国际学校（CAIS）的校长助理海瑟·林说：“我们有一位老师，她在中国教了9年书，每个班有60个学生左右。来到我们学校以后，她教的班级只有16个学生，但是她说，现在要做的工作比以前要多得多。”

　　此外，从中国“借”来的教师在美国逗留的时间比较短，让中文课程无法深入开展。因此，有的专家提出要调整观念，要在主流学校中培养将教授中文视为生涯规划的教师。

　　5、加紧培训本土教师

　　很多业内人士通过长期的观察后得出结论，聘请临时的外语教师并不是长久之计。他们希望，在华人社区周末班中的6000名中文教师和15万名学生最终能达到公立学校需求的教师人数。

　　但加州大学圣克鲁兹分校教育系教授琼·高登说，由于种种原因，华人社区在建设文化鸿沟的桥梁发挥的作用不大。例如，很多美籍华裔在家中讲的是广东话，这与普通话完全不同。

　　高登教授通过调查还发现，近年来的移民大都有很高的抱负，不大愿意让自己的子女从事中文教育。她说，其实教师这个职业在中国还是拥有比较高的社会声望，但是教师的收入并不是太高，因此部分人不愿以此为职业。

　　此外，那些从周末中文班毕业后继续留任成为全职中文教师的人，往往缺乏教育资格培训，也没有获得政府的教师资格证书。为了弥补这些缺憾，联邦政府正投入资金帮助培训讲中文者获得证书，各州也正规范相关的行业标准。新泽西州立大学等学校还为一些教师提供在职培训。

　　据悉，美国目前有10所大学提供“教授中文为第二外国语”的硕士学位。不过美国大学理事会中文课工作小组成员曾妙芬指出，毕业者不一定可找到在主流学校教中文的工作，求职仍须符合各州对教师执照的要求。

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